这是青岛市“十个一”工程成果的一个缩影。 2018年11月，《青岛市促进中小学生全面发展“十一个”工程行动计划》发布。通过一项运动技能、一项艺术才华、一本书、一本日记、一次劳动、一首歌曲、一首诗、一次演讲、一次学习、一次志愿服务等回答“训练谁、如何训练、为了谁？”

如今，“十个一”工程已在全市中小学落地，并与校本课程、习惯养成、社会实践等深度融合，每一个“一”都被放大，在校园里，在校园里。舞台、社会实践基地。到处都是学生，人人参与、百花齐放的教育新格局正在逐步形成。

谈古论今，传承中华优秀传统文化

将中华优秀传统文化引入校园、课堂，有利于激发学生的文化遗产意识。

近日，青岛市北中路第一小学五（3）班学生赵润干在山东省第九届“国学小能手”经典朗诵总决赛中荣获冠军。这得益于学校开展的“与经典同行，与圣贤为友”背诵中国传统经典系列活动。马岩校长担任国学社的“社长”。学校依托“小夫子学校”和“快哉诵经社”，开设“1+3+N”国学课程，实现历史、文学、传统经典诵读“三位一体”。为学生开展“十个一”活动奠定了坚实的基础。其中，“1”核心是通过传统文化的渗透，提高学生的人文素质和审美修养； “三”内容是将《史记》、《唐诗宋词精髓与鉴赏》、《小古文背诵》等中国传统经典融入到课程中；通过社区课程、人类文化评价、课程普及化等“N”种方式推动课程实施与创新。

莱西市教育体育局局长崔旭生介绍，根据该市大部分学校位于农村的实际，我们将因地制宜、因校施策，充分发挥资源优势，设置逐校为学生建立多种形式的社区组织或兴趣小组。实施“十个”工程的突破口是寻找失传的技能。莱西市济南路中学成立“莱西市非物质文化遗产工作室”，邀请“莱西木偶”、“打鼓剪纸”、“泥塑”传承人来校传授技艺。莱西市日庄镇中心小学将玉米皮编织、五瓣火制作技艺与艺术课程融为一体，让学生在手工创作实践中继承和发展传统技艺。

强身健体，让文化、体育、艺术全面繁荣

激励学生在文化体育领域突破自我，是“十个一”工程的点睛之笔。

22所国足专用学校、13所国足专用幼儿园、8人入选最佳国家校园足球队、15人入选各年龄段“国家级”足球队……青岛市北区校园足球亮眼成绩，使得辖区没有营造良好的校园足球氛围。今年3月，《市北区加强和促进校园足球发展三年行动计划》发布。市北区教育体育局局长罗东表示，未来三年，将坚持“普及+特色+提升”主题，创新校园足球高质量发展模式，全面提升校园足球发展水平。提高校园足球水平，建立校园足球考核体系、联赛机制和后备人才库，加强校园足球师资队伍建设、专项经费支持、文化宣传，促进体教融合发展，实现校园足球高水平发展。 ——校园足球在各校优质普及水平。

“步伐要配合音乐，扇扇子、走……”胶州市河西国小学操场上，“艾山娃娃”秧歌队的小学生们表演秧歌，与扇子共舞。胶州市开发了以秧歌文化艺术形式为主要内容的农村儿童艺术校本课程。 2020年，“胶州秧歌、三浦龙拳进校园实践​​案例”入选第二届国家“非物质文化遗产进校园”十大创新实践案例。

培根铸就灵魂，劳动经历助力成长

“子孙们还在种地、纺织，还在桑树下学着种瓜。”青岛市区学校在校园空地开辟小菜园、小果园，让生活在城市的学生体验农耕的乐趣。

“草莓、圣女果已经开始结果了，学生们也种了黄瓜、茄子、西红柿。”青岛虎岛小学充分利用校园绿地，为各班级划定种植区域，开设“小花种植者”劳动体验课程。让家长走进校园，与学生一起耕地、播种、育苗、收获，并写下种植日记，并通过校园微信公众号发布。学校每年6月举办劳动收获节，展示学生劳动成果，交流经验。在青岛天山小学的校园里，“名师助力成长，柿子开得灿烂”的标语格外显眼。陆华丽校长告诉记者，师生们共同种植了数十棵柿子树，从绿色到浓黄，结出了师生辛勤劳动的甜美果实。

“艾草可以驱蚊，薄荷可以提神醒脑，桑叶可以清肝明目，还有学生种的蒲公英、金银花、桔梗……”青岛青路小学学生足不出户就变身。 “小药农”。王宁校长表示，配合“十个一”，学校在校园内开设了中药材种植基地，还将组织学生开展加工山楂丸、制作中药标本等劳动实践活动，让学生让自己沉浸在劳动的快乐中。

行万里路，学习旅行开阔视野

如果说校园为学生提供了成长的土壤，那么社会课堂则为学生提供了成长所需的养分。市内没有足够的学习基地可供参观，城外甚至省外的名胜古迹都被纳入青岛各高中的学习计划。

“这次，我可以通过学习和同学们一起感受祖国的大好河山，我激动得晚上睡不着觉。”今年4月，青岛实验中学2022级学生前往河南、陕西、甘肃三省，立下“黄河之约，强国有我”的青春誓言。清明节过后，青岛九中组织2022级700余名学生赴江西进行了为期六天五夜的游学。学生们在滕王阁前集体背诵《滕王阁序》的视频，铿锵有力，充满活力。这条消息在朋友圈疯传，引来无数网友点赞。

目前，青岛市共审核批准中小学生游学基地147个。青岛北京路小学小学生前往航海博物馆学习海洋特性；城阳区夏庄街道源小学到夏庄韶山社区红领巾实践基地学习生物多样性；市北区教育体育局与区检察院、区法院、区司法局等部门合作，开发各类青少年法制教育资源，利用线上线下资源开展青少年法制教育研究……青年姜元绍，市委教育工委常务副书记、市教育局局长、党组书记告诉记者，红色教育、环境教育研究已在全市全面铺开，法治研究调查问卷目前正在探索制定规则法治教育课程。教育基地推出了青岛市中小学生法治体验地图，采用沉浸式体验式教学，提升法治教育实效。

“‘十个’是德、智、体、艺、劳全面发展的起点，是全域育人理念的生动实践。通过这个起点，评价导向能够从根本上改变家长和学校的教育观，克服“唯分数”、“唯升学”等顽固问题，四年来各项工程得到全面落实，学校、学生的教育理念父母发生了巨大的变化。”蒋元绍说。项目实施四年来，全市连续召开16次推进现场会，打造专业队伍，推进“四个进”（进课程、进家庭、进社区、进社区）。将“四融入”（进课堂、进课堂、进评价）列在一个项目清单中。融入生活、融入社会实践、融入成长全过程），在挖掘潜力、提升卓越、赋能方面取得了丰硕成果。截至目前，已建立100多个项目库，每个项目库拥有7万多个资源。

《中国教育报》2023年10月27日第1版